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很多化工实验具有高危险、高污染以及高消耗、高成本的特点,随着高校的扩招,需进行实验的学生也越来越多,但学校实验室、实验指导老师有限,使化工类专业学生的实践环节受到了很大的局限。为解决上述问题,本项目采用虚拟仿真教学软件,避免了操作实际设备可能带来的危险,还能有效的提高学生的创新能力及实践能力。
本项目的虚拟仿真软件是在传热实验设备的基础上开发拓展的。该软件对已有的实验内容进行了扩展和提升,使实验软件内容更加综合化,能够适应不同层次、不同类型的学生学习使用。在本项目中,根据学生的需求与知识结构,构建了两个层次(仿真操作型和综合设计型)。使实践教学内容由简单操作向综合应用、研究设计和创新开发延伸,使不同层次、不同类型的学生都能在本仿真项目中,根据自己的需要来进行自主学习。可以归纳为“指导运行,自主操作”和“任务驱动,自主设计”两种实验方法。
仿真操作型包含的教学模块有:几种换热器的拆装、传热综合实验3D虚拟仿真软件。换热器拆装软件可以将设备自动或手动拆解,并用标签标出各个部件的名称,方便学生从宏观学习设备。而且通过特效技术模拟水流、蒸汽等,展示设备运行中物料的走向与特点,更清晰直观的学习设备的原理。传热综合实验3D虚拟仿真软件选用列管式换热器、螺旋板换热器、普通套管换热器、强化套管换热器四种形式的换热器,并可以选择实验条件如管长、管径、管束以及换热介质“空气-冷空气、水-热水、有机液体-废热蒸汽”等进行实验并计算传热系数。
综合设计型包括的教学模块有:领取设计任务,参数设计及操作。在这个软件的学习中,采用了“任务驱动,自主设计”的方法,让学生遵循基本的设计思路和设计方法,自主进行流程设计和设备选择,培养了学生解决综合复杂工程问题的能力,强化了学生的创新创造思维。
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项目简介
很多化工实验具有高危险、高污染以及高消耗、高成本的特点,随着高校的扩招,需进行实验的学生也越来越多,但学校实验室、实验指导老师有限,使化工类专业学生的实践环节受到了很大的局限。为解决上述问题,本项目采用虚拟仿真教学软件,避免了操作实际设备可能带来的危险,还能有效的提高学生的创新能力及实践能力。
本项目的虚拟仿真软件是在传热实验设备的基础上开发拓展的。该软件对已有的实验内容进行了扩展和提升,使实验软件内容更加综合化,能够适应不同层次、不同类型的学生学习使用。在本项目中,根据学生的需求与知识结构,构建了两个层次(仿真操作型和综合设计型)。使实践教学内容由简单操作向综合应用、研究设计和创新开发延伸,使不同层次、不同类型的学生都能在本仿真项目中,根据自己的需要来进行自主学习。可以归纳为“指导运行,自主操作”和“任务驱动,自主设计”两种实验方法。
仿真操作型包含的教学模块有:几种换热器的拆装、传热综合实验3D虚拟仿真软件。换热器拆装软件可以将设备自动或手动拆解,并用标签标出各个部件的名称,方便学生从宏观学习设备。而且通过特效技术模拟水流、蒸汽等,展示设备运行中物料的走向与特点,更清晰直观的学习设备的原理。传热综合实验3D虚拟仿真软件选用列管式换热器、螺旋板换热器、普通套管换热器、强化套管换热器四种形式的换热器,并可以选择实验条件如管长、管径、管束以及换热介质“空气-冷空气、水-热水、有机液体-废热蒸汽”等进行实验并计算传热系数。
综合设计型包括的教学模块有:领取设计任务,参数设计及操作。在这个软件的学习中,采用了“任务驱动,自主设计”的方法,让学生遵循基本的设计思路和设计方法,自主进行流程设计和设备选择,培养了学生解决综合复杂工程问题的能力,强化了学生的创新创造思维。
1实验模块1
传热综合实验3D虚拟仿真软件
本实验选用列管式换热器、螺旋板换热器、、普通套管换热器、强化套管换热器四种形式的换热器,并可以选择实 ...
2实验模块2
浮头式换热器拆装
利用3D虚拟技术建立复杂设备整体与个零件的模型,通过自动演示与手动拆装等模式来介绍换热器的结构;通过 ...
3实验模块3
U型管再沸器拆装
利用3D虚拟技术建立复杂设备整体与个零件的模型,通过自动演示与手动拆装等模式来介绍换热器的结构;通过 ...
4实验模块4
固定管板式换热器拆装
利用3D虚拟技术建立复杂设备整体与个零件的模型,通过自动演示与手动拆装等模式来介绍换热器的结构;通过 ...
5实验模块5
管壳式热交换器设计
管壳式热交换器设计与仿真软件 ...