
融合教育背景下学前听障儿童教育干预的虚拟仿真教学实验
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简介:本实验聚焦于融合教育背景,以“虚实结合”为原则,运用虚拟仿真和人机互动技术模拟现实教学情境,让师范生在一个高度仿真的幼儿园情境中,进行教学设计,开展教学活动,照顾特殊幼儿的个体差异,反复进行融合教育实践。这种学习模式实现了理论学习与实践操作的紧密结合,学生通过在虚拟仿真系统中反复操作幼儿园融合班级中的儿歌听说游戏,熟练掌握对听障幼儿进行语言教育干预的策略,提高对配以手语的儿歌听说游戏设计与指导的实践能力。
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